Entornos Virtuales de Aprendizaje

El Entorno Virtual de Aprendizaje es una herramienta que facilita el desarrollo de una asignatura, la comunicación entre estudiantes y docentes, compartir diferentes recursos educativos y a la vez realizar actividades académicas en línea.

Características de los EVA

• Interactividad: conseguir que la persona que está usando la plataforma tenga conciencia de que es el protagonista de su formación. Entornos Virtuales de Aprendizaje 3

• Flexibilidad: conjunto de funcionalidades que permiten que el sistema de e-learning tenga una adaptación fácil en la organización donde se quiere implantar, en relación a la estructura institucional, los planes de estudio de la institución y, por último, a los contenidos y estilos pedagógicos de la organización.

• Escalabilidad: capacidad de la plataforma de e-learning de funcionar igualmente con un número pequeño o grande de usuarios.

Realidad Virtual

La realidad Virtual es una representación de la realidad generada en tiempo real por un sistema informático en el que el usuario tiene la sensación de estar en su interior, alejando los sentidos de la realidad. La interacción con el medio es implícita, es decir, el usuario no tiene que indicar a la maquina las acciones que quiere realizar, sino que es el sistema el que interpreta la forma natural de comportarse del usuario según Brunet. La Realidad Virtual es un sistema interactivo que permite sintetizar un mundo tridimensional ficticio creando en el usuario una ilusión de realidad según L.M. del Pino.

Educación a distancia

Hay cuatro características básicas, e imprescindibles, que cualquier plataforma de e-learning debería tener:

La educación a distancia es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes no requieren asistir físicamente al lugar de estudios. En este sistema de enseñanza, el alumno recibe el material de estudio (personalmente, por correo postal, correo electrónico u otras posibilidades que ofrece Internet), permitiendo que en el acto educativo se empleen nuevas técnicas y estrategias de aprendizaje centradas en el propio estudiante, fomentando así el autodidactismo y la autogestión, es decir, se trata de una educación flexible y auto dirigida, cuyas principales herramientas son las tecnologías de la comunicación y la información. Al aprendizaje desarrollado con las nuevas tecnologías de la comunicación se le llama aprendizaje electrónico. La plataforma más utilizada actualmente para esta modalidad es Moodle.

Hay diversas aplicaciones que actualmente hacen posibles que los cibernautas mantengan la calidad y frecuencia en sus comunicaciones en internet como son:

·         Correo electrónico. 

·          Foros de discusión. 

·         Bitácora Digital (Blog). 

·          Conversación escrita (Chat). 

·         Audioconferencias. 

·          Videoconferencias. 

·         Nube educativa.

·         Bibliotecas digitales.

E-learning

Generalmente se denomina e-learning a la educación a distancia virtualizada a través de canales electrónicos (en especial Internet)

Una plataforma e-learning, plataforma educativa web o Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje es una aplicación web que integra un conjunto de herramientas para la enseñanza-aprendizaje en línea, permitiendo una enseñanza no presencial (e-learning) y/o una enseñanza mixta (b-learning), donde se combina la enseñanza en Internet con experiencias en la clase presencial (PLS Ramboll 2004; Jenkins, Browne y Walker, 2005).

El objetivo primordial de una plataforma e-learning es permitir la creación y gestión de los espacios de enseñanza y aprendizaje en Internet, donde los profesores y los alumnos puedan interaccionar durante su proceso de formación. Los espacios de aprendizaje pueden ser3 (i) las aulas de un centro educativo, en la enseñanza presencial; (ii) los sitios en Internet, en la enseñanza no presencial, virtual o e-learning; o (iii) la combinación de ambos, en la enseñanza mixta o b-learning (Britain; Liber 2004). Un proceso de aprendizaje se puede organizar mediante un diseño de aprendizaje.

Una nueva visión: E-learning 2.0

El concepto de e–learning 2.0 fue mencionado por primera vez por Stephen Downes. Este concepto pretende ser la nueva generación del e–learning al incorporar software social o Web 2.0 en la educación electrónica. El e–learning 2.0 se sustenta en la teoría pedagógica de Siemens, y del conectivismo. El e-learning ha tomado como eje para su desarrollo una nueva concepción de la web y sus aplicaciones íntimamente relacionada con la conformación morfológica de las redes sociales y que se ha dado por denominar Web 2.0. Este nuevo e-learning 2.0, se basa en la aplicación de las herramientas de la Web 2.0 (blogs, wikis, podcasts, redes sociales,…) y, sostiene que: ƒ

·         El alumnado es el que crea y modifica los contenidos por medio de las herramientas que pone a su disposición la Web 2.0

·         Se conforman las experiencias de aprendizaje gracias a la reutilización y las remezclas de los contenidos provenientes de diversas fuentes

·         Se produce un cambio en las herramientas, diseñando e integrando las herramientas de la nueva Web 2.0

Las Plataformas de formación virtual

La formación virtual utiliza un software específico denominadas genéricamente plataformas de formación virtual. Existen diferentes grupos de entornos de formación según la finalidad de los mismos. Son los siguientes:

• Portales de distribución de contenidos.
• Entornos de trabajo en grupo o de colaboración.
• Sistemas de gestión de Contenidos (Content Management System, CMS).
• Sistemas de gestión del conocimiento (Learning Management System, LMS), también llamados Virtual Learning Enviroment (VLE) o Entornos Virtuales de aprendizaje (EVA).
• Sistemas de gestión de contenidos para el conocimiento o aprendizaje. (Learning Content Management System, LCMS)
• El tipo de entorno o sistema adecuado para el e-learning, son los sistemas de gestión del conocimiento (LMS) o Entornos Virtuales de Aprendizaje, estos son una agrupación de las partes más importantes de los demás entornos para aplicarlos en el aprendizaje. Los EVA se podrían describir como entornos que:
• Permiten el acceso a través de navegadores, protegido generalmente por contraseña o cable de acceso.
• Utilizan servicios de la web 1.0 y 2.0.
• Disponen de un interface gráfico e intuitivo. Integran de forma coordinada y estructurada los diferentes módulos.
• Presentan módulos para la gestión y administración académica, organización de cursos, calendario, materiales digitales, gestión de actividades, seguimiento del estudiante, evaluación del aprendizaje.
• Se adaptan a las características y necesidades del usuario.
• Posibilitan la comunicación e interacción entre los estudiantes y el profesortutor.
• Presenta diferentes tipos de actividades que pueden ser implementadas en un curso.
• Incorporan recursos para el seguimiento y evaluación de los estudiantes.